第23章 目标

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第二十三章

目标

三年级的学习生活对林婉而言，依旧游刃有余。课堂上她永远是注意力最集中、思维最活跃的那个，新开设的自然课和社会课更是为她打开了更广阔的知识窗口，她学得津津有味。

然而，她的课间休息时间却比以前忙碌了许多。常常是下课铃声一响，王然和孙悦就拿着课本或练习册围到她座位旁。

“婉婉，这道应用题什么意思啊？这个‘相向而行’把我绕晕了。”王然皱着眉头，指着数学练习册。

林婉便会放下手中的书，拿起铅笔，在草稿纸上画出简单的线段图，用最浅显的语言解释相遇问题的核心思路。

孙悦虽然不像王然那样直接，但也会默默地把写好的语文造句或短文拿给林婉看，眼神里带着询问。林婉总能精准地指出其中用词不当或逻辑不畅的地方，并提出更好的建议。

“这里用‘犹如’比‘好像’更贴切，你看……”她轻声细语地分析着，孙悦则认真点头。

三个女孩组成的学习小组，成了三年二班一道独特的风景线。她们互相督促，彼此扶持，为了那个共同的目标默默地积蓄着力量。

这天下午，刚结束一节数学课，林婉正耐心地给王然讲解一道关于分数比较的题目，一个略显修长的身影停在了她们课桌旁的走廊上。

林婉抬起头，逆着窗外照进来的阳光，看到了陆云深。

他似乎是刚从楼上六年级的教室下来，身上还带着一种不同于低年级学生的气息。六年级的他，身高抽条了许多，褪去了不少孩童的圆润，脸部轮廓渐渐清晰，眉宇间那份曾经的莽撞似乎沉淀了些，转化为一种属于优等生的、略带疏离的自信。确实有了一点青春少年的感觉，不再完全是个“小老大”或者单纯的小男孩了。

他的出现，让原本叽叽喳喳问问题的王然瞬间噤声，连孙悦都下意识地坐直了身体，好奇又有些紧张地看着这位学校的“风云人物”。

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