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丁
感觉自己像一只被卷入漩涡的纸船，在流言的浑水和自我的谴责中打转，快要散架。与
予
的疏远是她心中最深的刺，每次看到予独自一人、或者与
智、章
低声交谈时，那根刺就往里钻得更深一点。而她那要命的记性，更是让这种痛苦雪上加霜——她常常会恍惚间忘记为什么她们会变成这样，只留下一种空洞的难过和想要靠近的本能，随即又被残酷的现实和周围的眼光打回原形。
她的口头禅“好的老师”，曾经是乖巧顺从的象征，如今却像一种讽刺。每当她对肖伟的指令下意识地回应出这句话时，都能感觉到周围一些同学投来的、混合着同情与鄙夷的目光。她恨自己的软弱，恨自己这烂记性，更恨那个制造了这一切的源头。
转机发生在一个平凡的课间。肖伟
将
予
叫到讲台前，不是为了训斥，而是以一种看似温和，实则更具压迫性的方式，询问她关于“班级文化建设案例”的后续想法——他明知这项工作已经交给了别人，却偏要这样问。
予站在那里，背脊挺直，语气平静地回答：“肖老师，这项工作目前由其他同学负责，我不太清楚进展。”
肖伟推了推铁框眼镜，慢条斯理地说：“哦？是吗。我以为你作为前团支书，会持续关注呢。看来是老师想多了。”
话语里的绵里藏针，让周围的空气都凝固了。
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