来的不是大人,是孩子里最皮的那个——阿木。
就是演武场里站桩站到晕、练拳练到吐的阿木。
他今晚写“弓”字,怎么写怎么像根拐杖。
练到第十遍时,他把树枝一扔:
“不学了!这破东西有什么用?能打猎吗?能防身吗?练一晚上字,我箭法都生疏了!”
沙地上一静。
其他少年都停下,看向张翎。
张翎没发火。
他捡起阿木扔掉的树枝,在沙地上写了个“弓”,又在旁边写了个“箭”。
两个字并排。
“这是弓,这是箭。”他声音平稳,“你前天射靶,三箭脱靶两箭。
为什么?弓拉不满,箭搭不稳。如果当时有人把你犯错的样子‘写’下来。
比如‘弓’字写歪,代表你持弓姿势歪;‘箭’字斜,代表你箭尾贴腮不正——你看了,是不是就能记住,下次改?”
阿木张了张嘴,没说出话。
“文字不能代替你拉弓射箭。”张翎继续道,“但它能帮你记住怎么拉得更好、射得更准。
它能让你犯过的错不再犯,让别人的经验变成你的经验。”
他把树枝递还给阿木。
“学不学,随你。”
阿木接过树枝,手指攥得发白。
他盯着沙地上那两个并排的字,忽然蹲下身,狠狠划掉自己之前写的歪扭“弓”字,重新写了一遍。
这一次,横平竖直。
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