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“我想把这张画挂在老画室里，完成苏红阿姨的心愿。”林砚说。
老周叔点点头：“好啊，我跟沈老师说一声，让老画室专门留一块墙，挂这些‘老故事’的画稿。以后新生来老画室，就能知道苏红和陈默的故事，知道美院的传承。”
当天下午，林砚和夏栀一起把迷你画稿挂在了老画室的墙上。画稿旁边，林砚还贴了一张纸条，上面写着“苏红给陈默的圣诞礼物，1986年”。路过的学生看到画稿，都会停下来看一会儿，有的还会拿出手机拍照，轻声问：“这是谁的故事呀？”
林砚就会笑着给他们讲苏红和陈默的故事，讲仓库里的向日葵，讲画展上的红裙。她发现，原来“传承”不只是保存旧物，更是把故事说给更多人听，让更多人爱上这份热爱。
有一天，林砚在老画室画画，一个穿白球鞋的小女孩跑进来，手里拿着一支蜡笔，看着墙上的苏红画稿，问：“姐姐，这个穿红裙的阿姨，是很会画画吗？”
“是啊，她画的向日葵，特别好看。”林砚蹲下来，递给小女孩一张画纸，“你也喜欢画画吗？可以在这里画一幅向日葵呀。”
小女孩接过画纸，用蜡笔涂了一朵金黄的向日葵，旁边画了一个穿红裙的小人，一双白球鞋。“这是我，”小女孩笑着说，“以后我也要来美院，穿红裙，画向日葵。”
林砚看着小女孩的画，突然觉得，探索的意义，就是让更多人看到“热爱”的样子，让更多人愿意成为“热爱”的一部分。她拿出素描本，把小女孩画画的样子画了下来，旁边写着“美院探索日记——新的向日葵种子”。
晚上，林砚给林晚打电话，说自己想申请一个“美院故事社”，让大家一起收集美院的老故事，把它们画成画、写成文章，让更多人知道美院的传承。
“太好了！”林晚的声音里满是开心，“我和陆屿都可以帮你，许曼学姐也说，愿意来给社员讲苏红和陈默的故事。沈老师肯定也会支持你的。”
挂了电话，林砚看着窗外的月光，落在自己的白球鞋上。鞋边的红颜料，好像越来越亮，像一颗正在发光的向日葵种子。她知道，她的美院探索之旅，才刚刚开始；而“红裙白球鞋”的故事，会在更多人的心里，继续生长。
冬天来了，美院的梧桐叶落满了小路，仓库里的向日葵也凋谢了，只剩下干枯的花盘。林砚把花盘里的种子收集起来，装在一个红色的小袋子里，放在207号储物柜里——她想等明年春天，再把种子种下去，让向日葵继续开花。
“美院故事社”的申请很顺利，沈老师不仅同意了，还帮他们申请了一间小教室作为活动室。第一次社团活动，来了二十多个学生，有新生，也有高年级的学长学姐。许曼特意从画廊赶来，给大家讲苏红和陈默的故事，还带来了苏红的笔记本，让大家传阅。
“我希望你们能记住，”许曼看着大家，认真地说，“艺术不是孤独的创作，而是和过去、现在、未来的对话。你们收集的每一个故事，画的每一幅画，都是在和美院的历史对话，都是在为未来的故事，埋下种子。”
活动结束后，林砚收到了一封邮件，是那位修复《向日葵仓库》的老修复师发来的。邮件里附了一张照片，是他修复画稿时，在画纸背面发现的一行小字：“等下一个向日葵花开的夏天，我们再一起画画。”落款是“苏红&陈默，1987.6.4”——那是火灾前一天。
林砚拿着手机，跑到仓库里，陈默和苏红正在那里整理画稿。这几个月，苏红留在了美院，在沈老师的邀请下，成为了油画系的客座讲师，每周给学生上一次课；陈默也暂时放下了国外的工作，经常来美院，和苏红一起在老画室里画画，像当年一样。
“陈叔叔，苏红阿姨，你们看这个！”林砚把邮件里的照片给他们看。
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