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“我想把这张画挂在老画室里,完成苏红阿姨的心愿。”林砚说。
老周叔点点头:“好啊,我跟沈老师说一声,让老画室专门留一块墙,挂这些‘老故事’的画稿。以后新生来老画室,就能知道苏红和陈默的故事,知道美院的传承。”
当天下午,林砚和夏栀一起把迷你画稿挂在了老画室的墙上。画稿旁边,林砚还贴了一张纸条,上面写着“苏红给陈默的圣诞礼物,1986年”。路过的学生看到画稿,都会停下来看一会儿,有的还会拿出手机拍照,轻声问:“这是谁的故事呀?”
林砚就会笑着给他们讲苏红和陈默的故事,讲仓库里的向日葵,讲画展上的红裙。她发现,原来“传承”不只是保存旧物,更是把故事说给更多人听,让更多人爱上这份热爱。
有一天,林砚在老画室画画,一个穿白球鞋的小女孩跑进来,手里拿着一支蜡笔,看着墙上的苏红画稿,问:“姐姐,这个穿红裙的阿姨,是很会画画吗?”
“是啊,她画的向日葵,特别好看。”林砚蹲下来,递给小女孩一张画纸,“你也喜欢画画吗?可以在这里画一幅向日葵呀。”
小女孩接过画纸,用蜡笔涂了一朵金黄的向日葵,旁边画了一个穿红裙的小人,一双白球鞋。“这是我,”小女孩笑着说,“以后我也要来美院,穿红裙,画向日葵。”
林砚看着小女孩的画,突然觉得,探索的意义,就是让更多人看到“热爱”的样子,让更多人愿意成为“热爱”的一部分。她拿出素描本,把小女孩画画的样子画了下来,旁边写着“美院探索日记——新的向日葵种子”。
晚上,林砚给林晚打电话,说自己想申请一个“美院故事社”,让大家一起收集美院的老故事,把它们画成画、写成文章,让更多人知道美院的传承。
“太好了!”林晚的声音里满是开心,“我和陆屿都可以帮你,许曼学姐也说,愿意来给社员讲苏红和陈默的故事。沈老师肯定也会支持你的。”
挂了电话,林砚看着窗外的月光,落在自己的白球鞋上。鞋边的红颜料,好像越来越亮,像一颗正在发光的向日葵种子。她知道,她的美院探索之旅,才刚刚开始;而“红裙白球鞋”的故事,会在更多人的心里,继续生长。
冬天来了,美院的梧桐叶落满了小路,仓库里的向日葵也凋谢了,只剩下干枯的花盘。林砚把花盘里的种子收集起来,装在一个红色的小袋子里,放在207号储物柜里——她想等明年春天,再把种子种下去,让向日葵继续开花。
“美院故事社”的申请很顺利,沈老师不仅同意了,还帮他们申请了一间小教室作为活动室。第一次社团活动,来了二十多个学生,有新生,也有高年级的学长学姐。许曼特意从画廊赶来,给大家讲苏红和陈默的故事,还带来了苏红的笔记本,让大家传阅。
“我希望你们能记住,”许曼看着大家,认真地说,“艺术不是孤独的创作,而是和过去、现在、未来的对话。你们收集的每一个故事,画的每一幅画,都是在和美院的历史对话,都是在为未来的故事,埋下种子。”
活动结束后,林砚收到了一封邮件,是那位修复《向日葵仓库》的老修复师发来的。邮件里附了一张照片,是他修复画稿时,在画纸背面发现的一行小字:“等下一个向日葵花开的夏天,我们再一起画画。”落款是“苏红&陈默,1987.6.4”——那是火灾前一天。
林砚拿着手机,跑到仓库里,陈默和苏红正在那里整理画稿。这几个月,苏红留在了美院,在沈老师的邀请下,成为了油画系的客座讲师,每周给学生上一次课;陈默也暂时放下了国外的工作,经常来美院,和苏红一起在老画室里画画,像当年一样。
“陈叔叔,苏红阿姨,你们看这个!”林砚把邮件里的照片给他们看。
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